El Ministerio de Educación del Chaco lleva adelante este martes y miércoles el Segundo Censo de Fluidez y Comprensión Lectora 2026, un operativo que alcanza a más de 23.000 estudiantes de 2° y 3° grado de todas las escuelas primarias de la provincia, tanto de gestión estatal como social, subvencionada y privada.

La iniciativa forma parte del Plan Jurisdiccional de Alfabetización y tiene como objetivo evaluar individualmente la fluidez lectora y la comprensión de textos de los niños, a fin de contar con información precisa sobre sus aprendizajes y acompañar a los docentes con estrategias pedagógicas adecuadas.

La coordinadora del Plan Jurisdiccional de Alfabetización, Alba Granada, acompañó el inicio del operativo en la Escuela de Educación Primaria (EEP) N° 13 “Ministro Benjamín Victorica” de Resistencia, donde destacó la continuidad de esta política educativa. “Hace dos años y medio llevamos adelante este operativo censal de evaluación de fluidez y comprensión lectora a niños de 2° y 3° grado, donde, a través de docentes aplicadores externos, medimos el avance que demuestran los estudiantes con el acompañamiento de sus maestros y la utilización de los libros y materiales didácticos del Programa Aprendo Leyendo”, explicó.

En ese sentido, remarcó el trabajo conjunto con los docentes y las familias para fortalecer la alfabetización y afirmó: “Nuestra meta es que todos los chicos del primer ciclo de Nivel Primario aprendan a leer y a escribir”.

EVALUACIÓN INDIVIDUAL Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
El jefe del Departamento de Evaluación Educativa de la Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa, Gerardo Núñez, precisó que se trata de la sexta edición del censo y que la evaluación se desarrolla en toda la provincia, con los alumnos de 2° grado el martes y los de 3° grado el miércoles.
El dispositivo contempla la participación de docentes aplicadores externos a cada institución, con el propósito de garantizar la objetividad de la evaluación. En una primera instancia, se mide la fluidez lectora mediante la cantidad de palabras leídas correctamente en un minuto. Luego, se realizan preguntas sobre el texto leído para relevar el nivel de comprensión de cada estudiante.
Los materiales fueron elaborados por el Ministerio de Educación y distribuidos en sobres cerrados a través de las direcciones regionales, para su aplicación en las escuelas.

Núñez informó que los resultados estarán disponibles aproximadamente en un mes. Cada institución podrá consultar sus datos de manera individual a través de la plataforma Visor Educativo, mientras que posteriormente se presentarán los resultados generales de la provincia.
Además, destacó la importancia de sostener estas evaluaciones a lo largo del tiempo, ya que permiten observar la evolución de los mismos grupos de estudiantes en distintas instancias del año. En ese sentido, señaló que las sucesivas ediciones muestran avances en la fluidez lectora y la comprensión de textos.

EL ACOMPAÑAMIENTO DE LAS ESCUELAS Y LAS FAMILIAS
Desde la EEP N° 13, su directora, Vilma Sánchez, destacó el trabajo desarrollado durante el año en el fortalecimiento de la lectura, la comprensión y la escritura, como aprendizajes transversales a todas las áreas. “Trabajamos en el primer ciclo con el programa Aprendo Leyendo y, en estos años que se viene implementando, he visto avances significativos”, expresó. También subrayó que el acompañamiento de las familias es fundamental para consolidar los aprendizajes.

Por su parte, Lara Medina, docente de 2° grado, explicó que durante el año se desarrollaron actividades de lectura oral, individual, silenciosa y grupal, en el marco de las propuestas de alfabetización. “El avance se nota desde marzo hasta ahora”, aseguró, y valoró la adecuación de los materiales al nivel de los alumnos.
El compromiso de las familias también se refleja en la experiencia cotidiana de los estudiantes. Gabriela Márquez, madre de una alumna de 2° grado, destacó la incorporación de nuevos libros y las actividades propuestas por la docente para incentivar la lectura diaria. “Mi hija tuvo un gran avance”, manifestó.

De esta manera, el Segundo Censo de Fluidez y Comprensión Lectora constituye una herramienta de seguimiento de los aprendizajes y de fortalecimiento del Plan Jurisdiccional de Alfabetización, con el propósito de mejorar las prácticas de enseñanza y garantizar que cada niño avance en el aprendizaje de la lectura y la escritura.