La ministra de Educación del Chaco, Sofía Naidenoff, reafirmó la decisión del gobierno provincial de incorporar la inteligencia artificial (IA) a los planes de estudio, en línea con los lineamientos del Consejo Federal de Educación. No obstante, subrayó que este proceso "debe estar acompañado por criterios claros y una fuerte capacitación a los docentes".

"El uso de la inteligencia artificial es inevitable. Sería torpe no considerarla, porque ya está instalada", sostuvo Naidenoff, aunque aclaró que su incorporación a las aulas debe realizarse de manera responsable: "Es muy buena si se la sabe manejar, pero también puede ser muy mala si no se la orienta".

La ministra participó recientemente de un encuentro organizado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), donde destacó la presencia de escuelas técnicas chaqueñas, en particular la Escuela Agropecuaria de Charata. "La delegación del Chaco fue la más numerosa y llamó la atención la calidad de los productos presentados, como los quesos elaborados por los alumnos", comentó.

Según explicó, la provincia ya comenzó a trabajar en el diseño de propuestas pedagógicas que incluyan el uso de IA, con el respaldo de un observatorio creado en el ámbito del Consejo Federal. "El proyecto ya fue aprobado por unanimidad por los ministros de Educación. Esto nos da tranquilidad para empezar a autorizar cursos vinculados a la inteligencia artificial", indicó.

Naidenoff consideró que el principal desafío no está en el acceso a la tecnología, sino en su uso crítico: "Tuve encuentros con chicos que me decían que ellos directamente le preguntan a la inteligencia artificial. Entonces, el problema no es que usen la herramienta, sino que no saben cómo discernir la información".

En esa línea, la funcionaria insistió en la necesidad de formar a los docentes para que puedan orientar a los estudiantes: "Hay que enseñarles a pensar, a debatir lo que dice la IA. ChatGPT, por ejemplo, comete errores; hay que corroborar lo que afirma. Si no hay debate en el aula, se pierde una gran oportunidad pedagógica".

Respecto al uso de celulares en las escuelas, Naidenoff confirmó que el Ministerio trabaja en una propuesta para limitar su uso, especialmente en los primeros ciclos de la primaria. "No queremos volver al pasado, pero sí establecer un orden. En el primer ciclo, los chicos no deberían tener el celular en el aula ni durante el recreo. Necesitan jugar, leer cuentos, divertirse sanamente", planteó.

La ministra detalló que en los ciclos superiores se permitirá el uso del celular sólo con autorización del docente y con fines pedagógicos. También se contemplarán excepciones en casos de discapacidad o necesidades específicas.

"Lo que buscamos es que el celular no reemplace el vínculo con el libro ni con el docente", remarcó. "Los alumnos pueden usarlo para investigar, pero deben aprender a fundamentar sus respuestas, comparar fuentes y desarrollar pensamiento crítico".

Por último, apeló al rol de las familias para establecer límites en el uso de la tecnología fuera del ámbito escolar. "Si en la casa el chico pasa toda la tarde con el celular sin supervisión, la escuela sola no puede hacer milagros. Es muy difícil criar hijos hoy, lo sé como madre y como abuela, pero hay que dedicarles tiempo y enseñarles a usar bien la tecnología", concluyó.